به گزارش فیروز بیگلری خبرنگار عصر جهان از ایذه، مهندس علی بابا احمدپور مدیرعامل شرکت  سینا صنعت ایذه با بیان اینکه فرهنگ کار و تلاش در جامعه نهادينه کردن فرهنگ کار و تلاش در همه ابعاد می باشد افزود: رويکرد اصلي نامگذاري سال 95 نامگذاري سال مقاومت اقتصادی و اقدام عمل منجر به حرکت دستگاهها در اين مسير شد که گامهاي ارزنده اي نيز در اين زمينه برداشته شد.
امسال نيز بايد از نعمتهاي خدادادي در حوزه هاي فرهنگي، اجتماعي، اقتصادي، سياسي و بيش از پيش استفاده کنيم.
وی خاطرنشان کرد: با بکار بستن همت بيشتر و تلاش گسترده تر در ابعاد مختلف بايستي زمينه هاي پيشرفت در عرصه هاي گوناگون را محقق نمود. با توجه به اينکه همت و اراده از ابزارهاي رسيدن به اين آرمان بزرگ است بايستي با نهادينه کردن اقتصاد همه ابعاد جامعه را متحول نمود.
احمدپور گفت : بدون ترديد براي نيل به يک جهش بزرگ و حرکت عظيم در پيشرفت و تعالي کشور نيازمند همت و کار بيشتري هستيم ضمن اينکه دين مبين اسلام دين کار، تلاش، تحرک و پويايي است و با هرگونه رکود و سستي مخالف است.
احمدپور در ادامه سيره و روش پيامبر اکرم(ص) و ائمه اطهار(س) نيز بيانگر اين معناست که رسيدن به مراتب معنوي و نيز پيشرفت هاي دنيايي و مادي جز با همت بلند و کار و تلاش و پشتکار ميسر نيست را دانست و اظهار داشت:هر پيشرفت و تعالي مرهون همت بلند و تلاش مضاعف است و بر اساس روايات، شخصي که براي رشد و تعالي فردي و اجتماعي تلاش مي ورزد همانند مجاهد در راه خداوند است و به تبع جامعه اي نيز که در اين راستا گام  بر مي دارد مشمول لطف و عنايت ويژه خداوند قرار مي گيرد و ابواب رحمت الهي به روي اين جامعه گشوده مي شود.
در تعاليم و آموزه هاي ديني، خدمت به خلق و تلاش براي پيشرفت اجتماع محبوب ترين و با فضيلت ترين کارها عنوان شده است که اگر اين تفکر و ريشه اعتقادی در ميان مردم به درستي تبيين شود انگيزه بيشتري براي تحقق شعار محوري سال جاري ايجاد خواهد کرد.
مدیرعامل شرکت سینا صنعت ایذه تصریح کرد :مشارکت مردم در همه عرصه ها باعث اقتدار، پيشرفت و دستيابي به اهداف بزرگ خواهد بود. البته ذکر اين نکته هم ضروری است که مخاطب پيام نوروزي رهبر معظم انقلاب مبني بر سال اقتصاد مقاومت و اقدام عمل تنها مسئولان نيستند بلکه آحاد مردم به تناسب وظيفه و تاثيري که در جامعه دارند بايد در همه عرصه ها حضور يافته و مسئولان را در راه تحقق برنامه ريزي ها در اين خصوص ياري کنند.
خییر ورزش ایران در مورد اعتماد به نفس و خودباوری در وجود جوانان گفت : نسل جوان امروز بسيار خلاق، پويا و مبتکر است و با حس اعتماد به نفس بالا و خودباوري که در جوانان تقويت شده زمينه مناسب براي پيشرفت و توسعه فراهم آمده است.
مدیرعامل کشتی سینا صنعت ایذه  آموزش صحیح آموزش و پرورش در واقع جایگاه آموزش در نظام آموزشی صحیح دانست و افزودند: همانگونه که امیرالمومین علی (ع) در شرافت علم می فرمایند:در شرافت دانش همین بس که آن کس که دانش ندارد نیز ادعای دانش می کند، و نادان نیز به همین اندازه که او را دانشمند بگویند، خوشحال می شود و در پستی و جهل همین بس که آن هم که گرفتار آن است از این یار و همدم نا به کار بیزار است و اگر نسبت نادانی به او بدهند ( با آن که درست گفته اند) سخت ناراحت و خشمگین می شود .
کتاب جایگاه آموزش و پرورش در نظام آموزشی مطلوب در هر کشور، دقیقا با فرهنگ همان کشور هماهنگ است. وقتی به منابع فرهنگ اسلامی مراجعه می کنیم، متوجه می شویم نظر اسلام در مورد جایگاه آموزش و پرورش و جایگاه معلم چیست.
 جایگاه آموزش در نظر اسلام آن قدر بالا است که می توان حتی فرزندان انسان های سفاک را توسط نظام آموزشی صحیح تربیت نمود. یکی از این نمونه های بارز معاویه دوم پسر یزید می باشد و از این نمونه ها در تاریخ فراوان بوده اند که توسط یک نظام آموزشی صحیح در آن زمان که تحت اداره و اجرای یک معلم بوده است، تربیت شده اند.
بنابراین، در یک نظام آموزشی صحیح که با فرهنگ دینی ما تطابق داشته باشد، می توان رفیع ترین جایگاه را به امر آموزش و پرورش اختصاص داد. به علاوه کشور ما، در دوران طولانی تاریخ سیاسی خود تحت حکومت پادشاهان ظالم و جاهل بوده و در واقع در اواخر آن دوران، علاوه بر این که نظام حکومتی در جهت فرهنگ مردم نبوده است و سنت های غلط بر جامعه تحمیل می شده است، استعمارگران نیز با توجه به نوع حکومت در صد سال آخر دوران پادشاهی، برای دستیابی به منافع مادی بیشتر از کشورمان در جهت دور کردن مردم از فرهنگ دینی در تلاش بوده اند. بنابراین برای جبران لطمات حاصل شده، باید جایگاه آموزش رفیع تر از آنچه مورد تصور است، باشد.
وی در مورد نقش نظام آموزشی در یک جامعه هم چون مویرگ ها و سلسه عصبی در بدن انسان دانست و خاطرنشان کرد:همان گونه که کوچک ترین مشکل به وجود آمده برای هریک از اعضا بلافاصله از طریق سلسه اعصاب به مغز منتقل می شود و دستورالعمل لازم برای برطرف کردن از طریق همین سلسله عصبی به اعضا باز می گردد و مواد لازم برای هرگونه عکس العمل از طریق مویرگ ها به محل مورد نظر رسانده می شود، برای مشکلات جامعه نیز باید از همین الگو بهره گرفت. هرگونه ضعف و مشکل بلافاصله توسط نظام آموزش و پرورش درک و شناخته می شود و پس از مطرح کردن آن با صاحب نظران و صاحبان فکر و یافتن راه حل از طریق آموزش و پروش برای حل اقدام می شود.
اجزای نظام آموزشی که مدارس می باشند، نقش مویرگ ها را در جامعه بازی می کنند. مدارس هم چون مویرگ ها که در تمام قسمت های بدن وجود دارند، در سراسر جامعه گسترش دارند و به خصوص در کشور ما که کشوری جوان است و حدود یک سوم جمعیت آن در حال تحصیل هستند و بقیه مردم هم به شکلی با بخش آموزش در ارتباط هستند، این تناسب به مراتب بیشتر احساس می شود.
هم چنین در این بخش امکانات بالقوه زیادی وجود دارد که اگر به صورت صحیح بتوان از آن استفاده کرد، می توان اصلاحات را سرعت داد و به ثمر رساند. برای مثال، اگر جامعه ای بخواهد برای سلامت عمومی مردم، فضاهای ورزشی راه اندازی کند، مسلما برای انجام چنین کاری باید هزینه هنگفتی سرمایه گذاری کند. در حالی که با استفاده از امکانات مدارس و زمینه های موجود در آن ها، این کار به راحتی و با هزینه اندک امکان پذیر است. وجود بستر درست و شفاف برای همکارای اولیا با مدرسه باعث می گردد، شان مسئولین آموزشی و معلمان همواره مورد احترام و توجه قرار بگیرد. از طرف دیگر در واقع شان نظام آموزش درست آن قدر بالا است که هیچ خانواده ای به خود اجازه نمی دهد تا مشکلات آموزشی و پرورشی فرزندن این کشور حل نشده است، کار دیگری انجام دهد و حل این مشکلات همواره در اولویت است.
علی بابا احمدپورنظام آموزشی صحیح و مطلوب، شان بالای آموزش باعث رشد روح بزرگ معلمی و کسب تجربیایت ارزنده آموزشی با افزایش سابقه کار معلمان بیشتر گردد و معلمان مورد احترام و تکریم بیشتر قرار بگیرند. از طرف دیگر، چون دانش آموز از نزدیک معلمان خود را می شناسد و کار معلم فقط در حد تدریس یک کتاب خلاصه نمی شود و به معنای واقعی کلمه معلم هادی و راهنمای دانش آموز است، معلم احساس کرامت می کند و دانش آموزانش را در تمام ابعاد رشد می دهد. مسلما با وجود فرهنگ دینی در کشور، دانش آموزان نیز معلمان شان و نصایح و آموزش های آنان را فراموش نمی کنند.
وی گفت :کتاب خواندن برای تحمل سختی هادر نظام آموزشی صحیح، شان بالای آموزش باعث می گردد به کوچک ترین مشکل معلم و دانش آموز توجه عمیق شود و برای رفع آن تلاش گردد. در این صورت قطعا مشکلاتی مثل اعتصاب معلمان برای رفع مشکلات شان وجود نخواهد داشت. از طرفی دیگر، در چنین شرایطی، دانش آموزان برای خودشان ارزش قائل هستند و نمی گذارند عمرشان هدر رود، زیرا خوب می دانند ارزش بالایشان باعث گردیده که این همه امکانات برای رشد و شکوفایی آن ها تدارک دیده شود.
شان بالای امر آموزش و پروش باعث می گردد، مستعدترین و باسواد ترین تحصیل کرده های جامعه برای معلم شدن رقابت نمایند و شخصیت بالای معلم به عنوان الگوی والای جامعه مطرح شود. تنها در این صورت است که می توان امید داشت معلمان بتوانند به درستی در شان یک جامعه به تکلیف خود عمل نمایند.
در نهایت، جایگاه آموزش و پرورش از آن جهت بالا است که اگر جامعه ای بخواهد اطلاعات و تغییرات مطلوب را سریعا به مردم منتقل نماید، به راحتی می تواند از طریق نظام آموزشی صحیح و قوی به تمام مردم به صورت ملموس و موثر منتقل نماید و بازخورد سریع آن را مشاهده نماید تا در برنامه ریزی های بعدی به صورت سریع از آن استفاده نمایند. در چنین شرایطی، ساختار آموزشی همه ساله بهبود پیدا کرده و با بهبود ساختار آموزشی شان معلم نیز بالاتر می رود.
احمدپور در مورد بحث اشتغال کاذب و مبارزه با آن خاطرنشان کرد: با عنایت به این مسئله که اشتغال کاذب بسترساز بسیاری از جرایم اجتماعی و مشکلات اقتصادی است، نمی‌توان به سادگی از آن عبور کرد. گسترش روزافزون مشاغل کاذب، ضرورت مقابله با این مسئله را به عنوان یک مشکل اجتماعی، بیش از پیش نمایان می‌سازد. به طور مسلم، مقابله با این پدیده نیاز به یک عزم همگانی دارد و مسئولان و نخبگان و کارشناسان و به طور کلی، همه باید دست به دست هم دهند و زمینه‌ی لازم را برای این معضل فراهم کنند. در بررسی علل افزایش اشتغال کاذب، به نظر می‌رسد ارتباط مستقیمی میان مهاجرت، عدم تناسب میان رشته‌های تحصیلی و بازار کار، ضعف مهارت‌های شغلی و ضعف اشتغال‌زایی با افزایش مشاغل کاذب وجود دارد. از این رو مسئولین در کنترل این مسئله نقشی حیاتی دارند و این مسئله بایستی در سیاست‌گذاری‌های دولت مورد توجه خاص قرار گیرد.
ما علل دیگری مانند ضعف تربیت، اعتیاد، طلاق، تنبلی، درس‌گریزی و دوری از فرهنگ کار، از اولویت کمتری برخوردارند،اما مسلماً زمینه‌ساز گرایش افراد به اشتغال کاذب هستند که برای رفع این مشکلات در بلندمدت، نهاد خانواده در کنار نهادهای آموزشی و تربیتی می‌توانند نقشی اساسی را ایفا کنند.
 در مورد  مسئله‌ اشتغال کاذب بنده این  پیشنهاد ها  مشخص کردن یک متولی اشتغالزایی در مناطق محروم مانع مهاجرت نیروهای بومی است .
اما در مورد آموزش واشتغالزایی نیروهای بومی باید خدمت شما عزیزان عرض کنم این رویه در مناطق محروم مانع از مهاجرت آن‌ها به شهرهای بزرگ می‌شود.
هرکسی در فضای محل زندگی خود می‌تواند بر اساس نظرسنجی‌هایی که به صورت منطقه‌ای انجام می‌شود، آموزش ببیند و سپس در محل سکونت خود مشغول به کار شود.
 وی با اشاره به نیازهای مناطق محروم گفت: بسیاری از نیازها در جوامع محروم مستقر هستند و با یک نیازسنجی دقیق و ارائه آموزش متناسب با نیاز می‌توان چالش‌های مناطق را با استفاده از نیروهای بومی تحت پوشش قرار داد.
مهندس علی بابا احمدپور مدیرعامل سینا صنعت ایذه در پایان گفت : آموزش و اشتغال‌زایی نیروهای بومی در مناطق محروم مانع از مهاجرت آنها به شهرهای بزرگ می‌شود. هنگامی که فردی در منطقه بومی خود کسب درآمد کند، دیگر برای امرار معاش به شهرهای بزرگ نمی‌رود.
تهیه گزارش؛ فیروز بیگلری ایذه