پایگاه خبری عصرجهان؛ وب گردی_ در فضای مجازی و گروه های تخصصی فرهنگیان به صورت غیر رسمی و تایید نشده متن آیین نامه رتبهبندیمعلمان منتشر گردید.
در پی انتشار این متن؛ اعتراضات در شبکه های اجتماعی آغاز گردید فرهنگیان معتقدند چینش و سازمان امتیازات این آئین نامه بگونه است که اکثریت فرهنگیان در رتبه های پائین قرار می گیرند و رتبه های بالا عملا دست نیافتنی و یا بسیار سخت است از سوی دیگر معلمان در آستانه بازنشستگی از این باب متضرر می شوند
در این باب یکی از تحلیل های اعتراضی در فضای مجازی به شرح زیر آورده شد
(آقایان رحیمی و درخشان)
همکاران گرامی سلام ، در مورد پیش نویس های قبلی آیین نامه رتبه بندی اعتراضات زیادی صورت گرفت..
🔸 انتظار فرهنگیان این بود که محدودیت ها برداشته شود و موانعی که مانع کسب رتبه های بالا می شد برطرف گردد، از جمله این موانع، شرط مدرک تحصیلی کارشناسی ارشد و دکترا برای رتبه های ۴ و ۵ بود ..
اما گویا آقایان اش بی نمک قبلی را حسابی شور کرده اند!!
متاسفانه در نسخه نهایی آیین نامه رتبه بندی ، شاهد موارد عجیب و غریبی هستیم از جمله اینکه برای مدرک تحصیلی در مجموع ۲۵ امتیاز از ۱۰۰۰ امتیاز در نظر گرفته شده است ، به عبارتی به طور کامل مدرک تحصیلی را بی اعتبار کرده و مواردی مانند ضمن خدمت با ۱۰۰ امتیاز ، چهار برابر حداکثر مدرک تحصیلی امتیاز دارد و یا عضویت در کارگروه ها و شوراها دو برابر بالاترین مدرک تحصیلی امتیاز دارد
مربی و سرپرست بودن در جشنواره ها و مسابقات تقریباً به همان اندازه مدرک تحصیلی امتیاز دارد!
🔸در نسخه نهایی مواردی که مربوط به همکاران شاغل در مناطق محروم روستایی و دورافتاده و استثنایی بود ، ظاهرا نادیده گرفته شده است
🔸تولید محتوا بیش از سابقه تدریس امتیاز دارد، در حالیکه اکثر همکاران با توجه به عدم اطلاع و آگاهی از این فرم امتیاز بندی قادر به کسب امتیاز از بند تولید محتوا نبوده اند و بسیاری از معلمان که در مناطقی روستایی و عشایری شاغل بوده و کلاس های آنان به صورت حضوری برگزار شده است با توجه به عدم نیاز به تولید محتوا در این مورد اقدامی نکرده اند
🔸مشارکت در سامانه پیشنهادات و مدیریت دانش دو برابر بالاترین مدرک تحصیلی، یعنی ۵۰ امتیاز دارد در حالی که این سامانه مدتهاست فراموش شده است و بسیاری از همکاران حتی از وجود این سامانه هم اطلاع ندارند!!
🔸تدریس در کارگاه های تخصصی ۵۰ امتیاز دارد، مگر چند کارگاه تخصصی برگزار می شود و چند درصد همکاران این امکان برای ایشان فراهم است که به تدریس در این کارگاه ها بپردازند؟؟؟
🔸 تولید محتوا ۷۰ امتیاز دارد، در حالی که مدیران و معاونان مدارس و برخی دیگر از کادر اجرایی مدارس با توجه به شیوه خدمت خود ، نیازی به تولید محتوا نداشته اند ؟
🔸مربی و سرپرست گروه های فرهنگی و ورزشی ۲۰ امتیاز دارد ، این مورد برای همکاران شاغل در پست های تربیت بدنی و پرورشی ممکن است مورد مناسبی باشد اما معلمان شاغل در کلاس های درس قطعا از این امتیازات محروم خواهند ماند
🔸تدریس بیش از ساعت موظف ۴۰ امتیاز دارد!!
آیا برای همه همکاران این امکان فراهم شده است ؟؟؟
آیا نیاز به تدریس بیش از ساعت موظف وجود داشته است؟؟
گویا آموزش و پرورش میخواهد با گروکشی از آیین نامه رتبه بندی معلمان، معلمان را وادار به تدریس رایگان و مجانی برای آموزش و پرورش کند !!
🔸تالیف کتابهای آموزشی ۲۰ امتیاز دارد !
چه تعداد از همکاران قادر خواهند بود این امتیاز را کسب کنند ؟
آیا همه معلمان باید مولف کتاب های آموزشی باشند تا مشمول رتبه های بالا شوند؟؟
🔹بزرگترین ضعف و ایراد این آیین نامه آن است که همه همکاران شاغل در پست های مختلف به یک شیوه و یک فرم مورد ارزیابی قرار گرفته اند ، در حالی که حیطه ، روش کار و مسوولیت آنان با همدیگر متفاوت است ...
برای مثال ، نه یک مربی پرورشی هرگز در جشنواره الگوهای برتر تدریس شرکت کرده است و نه یک آموزگار یا دبیر، مربی دانش آموزان شرکت کننده در مسابقات فرهنگی هنری بوده است ( استثنا ها مشمول فعالیت در پست غیر مرتبط هستند )
🔹امتیازات را باید در عرض هم قرار می دادید نه در طول هم، تا آموزگار از تدریس و مربی پرورشی از فعالیت فرهنگی و مربی گری اش امتیاز بگیرد ..
🔹فرم امتیازات به گونه ای تدوین شده است که حدود ۵۰۰ امتیاز ( از ۱۰۰۰ امتیاز ) قابل کسب توسط اکثریت ، کسب ۲۰۰ امتیاز بعدی ( برای ۷۰۰ امتیازی شدن و کسب رتبه های مربی معلم و استادیار معلم ) #دشوار ، کسب ۱۰۰ امتیاز بعدی ( برای رتبه دانشیار ) #بسیار_دشوار و در نهایت کسب حداقل ۱۰۰ امتیاز در مرحله بعدی و مشمول امتیاز ۹۰۰ یا بیشتر ( برای برخوردای از رتبه استاد معلم ) #در_حد_غیر_قابل دستیابی بوده و #تعداد_معدودی مشمول رتبه استاد معلمی خواهند شد